“……，的确是不该乱说话。”武星辰答道。

“既然的确不该乱说话，那乱说话之后就不该批评教育了？”陈克步步逼近。

“……，到底该怎么惩罚呢？”武星辰问了一个关键问题。

“批评和自我批评，得让他们认识到自己的思维模式。”陈克给了答案。

21世纪研究人类行为学的诸多推论之一认为，人类的大脑思维绝非计算机那种“数据计算性模式”，而是一种“模式性思维”，也就是先决定几个要点，以及这几个要点之间的利益以及优先级。对任何事情，就寻找其与各个要点之间的类似性，根据类似性的程度高低，套用自己的思维模式。

中国人老话里面讲“江山易改本性难移”，人们的思维模式一旦建立，摧毁这种模式就等于是摧毁这个人本身对自己的认知。基于“系统不可能认识到自身存在”的问题，即便是人类这种有着高智力的灵长类生物，在现有阶段想完全自发的认识自己的思维模式，并且有目的的去改造自己的思维模式也是极为困难的。如果改造成功，等于一次重生。

人民党里面继承陈克指出的研究方向，并且进行深化分析研究以及应用的有两个单位。一个是政工体系，另一个则是人民内务委员会。这两个体系分别从事这种研究方向光明的一面和阴暗的一面。陈克这次用暴力机构的阴暗面对待同志们心理的阴暗面，他也不是太有底。这种碰撞会让同志们幡然醒悟？还是激烈对抗？或者是更糟糕的自暴自弃？

人类这种生物的社会性特点之一，就是“不肯承认自己的行为是错误的”。偏偏以组织角度来说，不负责任的传谣本身绝对是错误的。那种能够坦然承认自己行为错误，而且能够立刻就改正的人，实在是太少了。这需要强大的内在力量。有着等素质的人，又怎么可能轻易犯下传谣这等低级错误呢？

整风要做的就是在意识上树立正确的思维模式，这是从根本上纠正人类自我认知，是要求其理智完全凌驾于行为冲动之上，要求其社会性彻底压倒其生物性。可以说是深刻的思想改造。

即便达不到这种程度的自我认知与自我改造，也得让纪律性彻底凌驾一切行动之上。所谓钢铁般的组织纪律，这同样是可怕的任务。

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如果有人能够达成纪律性，那么好歹他就能步入统治阶级行列。如果有人能够达成前者，这些人无疑就能成为统治者。想统治别人，首先就得学会统制自己，当了自己的主人。这是成为统治阶级的不二法门。也是新中国成立之后，在教育系统内部推行的全部教育的核心纲领，“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”。

为什么同样的教育体系，教出来的学生千差万别，因为有些孩子把接受这个体系的教育认为是一种折磨，而有些孩子则认为这个体系引导自己向前进。人民党的同志们对这次整风的看法到底是“折磨”还是“引导”，陈克真心无法确定。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页