审核流程有三部，首先要做的是要进行一节课试讲，然后需要提交一份教案，让专家组进行审核，最后进行答辩。

今天是白烨的试讲工作，他特意穿了一身略显正式的西装，这样一来，会让他显得更加成熟一些，来到了教室，里面有学生会成员，有学分评定委员会成员，也有专门的专家评审组。

比纳斯也在场，作为校长，比纳斯的意见还是十分重要的。

白烨授课经验即便称不上丰富，但也绝不怯场，大大方方的开始了今天的讲课。

“微生态理念一直都是一个逐渐成熟的理论，也是一个很有研究方向值得去投入的课程，但是，想要直接去研究微生态，我们目前的科学技术还达不到这个水平，而我的课程，则是利用一种新的思路，通过肠道分泌素，来研究肠道微生态，所以今天开始，我将会带着各位进入一个新的世界。”

白烨第一节课相对平滑，是引导众人进入肠道微生态环境的一个平滑过渡，在这里，白烨着重介绍了他们的研究成果中几个特别的肠道菌素，这些都是肠道微生物分泌物，也就是平衡物质。

“人体和微生物的密切关系，大家都是可以肯定的，所以，在当前无法通过寻找不同菌类来研究的情况下，我的理念是可以通过微生物分泌物，也就是我提出的肠道分泌素来另辟蹊径的寻找肠道微生物，这就是我这门课程的主要目的。谢谢！”

课程缓慢进行，白烨以他特有的理论，逐步的让众人缓慢的接受这些概念。

台下反响一般。

没有什么轰动。

白烨没有意外，因为这样的一门新的课程，想要吸引很多人的注意，的确有些困难，而且还是一个并不会十分讨喜的学科。

肠道疾病，远不如神经系统的神秘，遗传学的高大上，基因工程神奇。

但是白烨明白，如果想要让肠道微生态这一门理论完善，需要做的就是完善图谱。

科学的严谨性和物质性说明了这一门学科必须实事求是拿出物质来证明，客观科学，而非主观臆断。

而白烨这种通过分泌物来研究微生物的理念，或许很难让人接受。

因为肠道菌群种类太多了，你不能保证那些物质是那些菌群之间的关系，如果认可了这种理论，研究微生物的历程可能会陷入一个泥潭，无法向走。

一节课结束，杰克绍斯塔克直接摇头：“这一门课程有一定的研究价值，但是不具备学分能力，因为你自己目前都不能明明白白的把肠道微生态中那些所谓微环境给描述出来，你如何去进一步深入研究，假如，我举个例子，你研究到了下一步，忽然发现你今天的理论是错误的，你会怎么办？继续研究下去吗？没有关系，科学本来就是这样，但是我并不希望一门未曾完善的学科授予学生们，让他们在自身基础不扎实的时候，受到误导，他们的科学理论并不扎实，所以，我投否决票。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页