奴隶社会，一些部落越打越人多，地盘越来越大，铁器出现，人们定居下来耕种，有战士觉得自己那么强大，跟别人不同，他就称孤道寡，皇帝出现了，封建社会诞生。

神州大地封建王朝统治了几千年，外国大炮打进来……

民国到解放，这是资本主义社会到**社会。

所以张高兴答道：

人类社会有五种社会形态：原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，**社会第二题：

谁是历史的创造者？为什么？

这道题初看，下意识地张高兴知道是人民，但是这个为什么耐人寻味，这道题考试的意义，张高兴知道这是要争论搞个人崇拜的话题，因为神州大地上个十年都是在崇拜着个人，是英雄创造历史。

是伟大的人创造了历史，改造了社会，这道题是考试的是群众史观，英雄史观，这是唯物史观与唯心史观的对立。

按照晦涩的话儿那叫英雄史观是从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料的生产方式是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史。

但任何历史人物的出现都体现了必然性与偶然性的统一。时势造英雄，杰出人物的出现也具有必然性。

他们会因其智慧、性格因素对社会进程产生影响，但这些作用仅仅是历史进程中的偶然现象，只能成为社会发展的个别原因，终究不能改变历史发展的基本方向。

如果看不到历史人物活动的社会制约性，割裂必然与偶然的关系，就势必会夸大个人的作用，进而否定或歪曲历史发展的规律。

与英雄史观相反，群众史观认为历史的创造者不是个别英雄，而是人民群众。

唯物史观坚持立足于现实的人及其本质来把握，立足于整体的社会历史过程来探究，从社会历史发展的必然性入手，从人与历史关系的不同层次上来考察，得出人民群众是历史的创造者。

知道所以然，张高兴这题答起来十分顺手，就是写人民，各种夸人民，不要搞英雄主义，这是个形式题，社会要变化了，不搞个人英雄崇拜了，人民才是推动整个社会进步的人。

第三题辛亥革命是谁领导的，它的历史意义和教训是什么？

辛亥革命是国父孙中山领导的，这是念书的国人甚至不念书的国人都知道的。

他的意义张高兴答道：辛亥革命推翻了清王朝的同志，结束了两千年的皇帝封建制度，建立资产阶级共和国，推动历史的前进，使民主共和观念深入人心。在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。

教训是资产阶级不能领导我们祖国革命走向胜利，资本主义道路在我们这里走不通，只有走社会主义道路，依靠全国大多数人民群众起来革命，革命才会胜利，国父依靠少数阶级利益为先，建立资本主义制度，所以以失败告终。

第四题沙皇俄国从十七世纪开始采取了那些手段侵占我国那些领土？

武力强占，趁火打劫，卑鄙条约，武力威胁恐吓霸占手段……

文科考场历史绝大部分学生洋洋洒洒无论对错都能写满满的篇幅，那边理科考场物理是百花齐放。

看着物理题目简直无从下手啊。

懵逼，因为他们学的是工基，物理化学合成的一本书，里面讲的是一些开拖拉机，水电灌溉，如何挖沟渠……

加速度是啥玩意！

动量守恒什么鸭！

电流电压知道点，虽然家里也没灯，不通电，可欧姆定律什么鬼！

一位学生自己在总分那里画了一个大鸭蛋，而且画得真像，立体感很强，阴阳面分明，这是一个被物理耽误的艺术考生。

在鸭蛋旁边他还写了两行字。

阅卷老师辛苦了，送个鸭蛋给您慰劳！

然后就睡觉。

画鸭蛋的不止一个，还有不少。

总不能一个字不写吧，这正是流行诗年代的开始。

小子本无才，老子逼我来。

考试干瞪眼，鸭蛋滚滚来。