“白总，你要的情报，我都帮你收集整理好了，你现在要吗？”

白云天刚到办公室，方佩玲挥舞着一叠表格，问道o

“快快，马上给我！”白云天一个狗扑，就从她手上抢过表格，然后将其他事全都抛在脑后，一屁股坐到办公桌后，摊开表格，认真看起来o

装逼一时爽，全家火葬场！

前几天，在教委装逼，固然是让他心胸觉得舒畅无比，放眼四周，感觉都是彩虹o可是要不能完成一年考完四门、不，现在是五门专业的壮举，那他吹出去的牛，必然破掉o

到时候距离被人打死，送去火葬场，也为时不远了！

这两天，他天天坐卧不安，就等着方佩玲的这份报告来救命o

调查的内容，自然是他报考的这几十门科目，各大专院校专业课最出色的教授、学生o

从专业知识角度，选教授是最恰当o

但是教授多半见多识广，要想骗他们，当面盗取技能难度不小o

相对而言，历事不多、较为单纯的学生，更好骗一些o

然而他盗取这些记忆，并非只是单纯为了装逼，同时也有为以后考虑的因素o

所以，从长远考虑，还是更应该选择专业知识广度、深度都远超学生的教授o

第一个餐饮技能，和八级焊工技能，是趁着对方醉倒不省人事，借机盗取o

篮球技能，是借口请对方欣赏音乐，当面盗取o

车工等一干高级技能，是以给职工检查身体，趁当事人没有戒心盗取o

这一次，又该想个什么理由呢？

……

叮铃铃！

校园中，下课铃响起o

“今天的课就讲到这里，大家有什么疑问，可以马上提！”冯教授站在讲台，宣布下课，同时准备回答同学们的问题o

他是一个有责任心的老师，不像其他教授，每次上课讲完讲义的内容，然后就匆匆而去o他虽然从不拖堂，但每堂课讲完，都会待上一会儿，悉心解答同学们学习中遇到的疑难o

有些较为复杂的问题，他还会在完成科研任务、备课间隙，抽出时间认真整理，书写一份详细的解答o

“冯教授，我有个问题不明白……”

“冯教授……”

“冯教授，刚才您讲的，有个地方没听懂……”

他才一发话，就有十几个学生，从座位上出来，蜂拥而来，将他围在讲台o

他教机械设计基础这门课，教了二十多年，早就对这门课倒背如流o任何与之相关的问题，他都能立即找到其出处，并且给予准确地答复o

甚至还能告诉学生，应该找什么相关的参考书籍，看第几章、第几段的什么内容o这些内容，又与当前所学有什么关联，哪些需要兼收并蓄，哪些应该辩证地看待o

机械设计基础这门课，几十年来历经过多次改版，每一版修改之处，为什么修改，他都铭记于心o 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页