这样的教学水平啊，就真的可以称作是教授二字了。

同样的教学东西，一下子可以针对多个人群，不同的人群，各有体会，这是把这一块都揉碎了，举重若轻和举轻若重都做到了，并且，还能够进行类似于哲学原理般的总结，才能够做到的一步。

“那么，接下来我们就一个一个做，这时候，我们需要结合一下……”

……

齐乔文在手术的过程中，放缓了自己的操作速度，适当地增加了教学的量。

当然，教学的量一下子是有点太猛太多，所以到了后面，吴邪都觉得有点晕晕乎乎。

有学识点的增益为证——

“学识点 0.4！”

这是吴邪第一次看到学识点还以小数点的形式出现，估计就是自己太过于囫囵吞枣，实在是塞不下了，而且脑壳都麻了。

大量的突触应用，导致了神经突触都产生了免疫，再也很难形成新的突触。

并且，短短七个小时里，吴邪增加的学识点高达131.4！

这是一个很爆炸的数据。

当然，这是齐乔文第一次和吴邪沟通和交流，所以齐乔文就会故意给吴邪多讲一些，再有接触的时候，就估计没这个兴致了，只会单独地讲，针对病例讲解，而不会像今天这样，统筹范围的讲。

站在高度去带着吴邪引领整个手外科的常见术式，原则，以及这些手术的组成根本是什么。

这是一个大框架，如同是手外科殿堂，齐乔文就带着吴邪走马观花了一圈。

（注：这一部分内容因为后续会重复，所以到时候单独列出来，慢慢讲，否则一下子涌出来，各位书友会看得头疼，也不爽。）

而这一步，是孟棠教授都领着吴邪做不到的。

这与自身的水平有关的同时，还与带教的水平有关，是教学能力的高低体现不同。

齐乔文后续自己也说得累了，于是也就闭口不言了，大家沉默以对。

然后在齐乔文以及周晓柠副教授两个人火力全开，不发一言的情况下，手术终于是接近了尾声——

“呼！~”

“今天的这台手术还是挺经典的，是经典的尺神经卡压所致的爪形手症状，可惜没有变异情况。”齐乔文在笑，笑着表达自己的遗憾。

可能觉得，自己虽然做了一台标准的教学手术，但是没有让自己得到很多的体验感，只是一种重复性的，机械性的操作。

如果不是因为带教放慢速度，齐乔文觉得手术时间至少可以缩减一个小时。

听到这话，周晓柠有同感，不过傅前进主任却是深拧眉头、满嘴带笑回：“齐教授，我们这种医院，做好常规、常见的病种就好了，那样的蹊跷病种，我们就希望不要遇到。”

“不然恐怕以我们的水平，难以下台。”

傅前进很清楚自己的定位，也不追求高精尖，只要能把手术做好，做全，做到位就可以了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共8页