后世的教学体系虽然备受诟病，但却在短短的时间之内，培养了大量的人才，这正是陈松所希望的。

陈松甚至可以保证，如果将后世的那种教育制度加以改进，带到明朝这个时代，如果能够放任自己，让自己控制管理运行上几十年，将会给这个世界带来很大的不同。

后世的教育制度可能不是最先进不是最合理的，但却是效果最好的填鸭式的教学，能够让学生们在最短的时间当中记住他们所需要学习的知识。

然后再用他们的掌握情况来进行考试，进一步的去取优汰弱。

将掌握好的学子放入高一级的学校，再进行教学，可以让他们在最短的时间之内，记住他们应该记住的知识。

科举是儒家理学的根本，想要让新学也成为朝廷的根本，那就必须将后世的教育制度拿出来，和科举形成对立。

陈松带着朱元璋，在学校里面转悠着。

离开的时候，陈松送给朱元璋一个礼物。

这是一个小型蒸汽机车，差不多就是后世的那种大可乐桶那么大，是一个非常精细的模型，虽然不能自主运动，但该有的东西都能看见。

朱元璋非常高兴的将这个东西收下，笑呵呵的坐着马车离开。

朱雄英就坐在他的旁边，手中拿着陈松送给朱元璋的那个蒸汽机车模型。

朱元璋看着朱雄英手中的模型，心里忽然有了其他的想法。

“蒸汽机车必须要在铁路上跑，那为什么不能减小蒸汽机车大小，让它也能拉着马车跑呢？”

朱元璋没来由的说了这样一句话，让朱雄英有些茫然。

朱元璋之前，几乎从来没有思考过这些问题，现在怎么能突然说出这些话呢？

朱雄英有些疑惑，他看着朱元璋，问道：“爷爷，您怎么会这样想呢？”

“俺也不知道为何，看到你手中的那个小东西，忽然就想到了这里。

俺觉得俺的那个想法也不是不行，将那个蒸汽机车弄得小一些，重量弄得小一些，拉着马车跑也不是不行！”朱元璋若有所思的说道。

“嗐，俺就不掺和这种事情了，行与不行也不是俺说了算，这种事情，只有你老师来做才最为合适！”朱元璋忽然又自嘲的说着。

……

朱元璋的马车停在了皇宫外，文武百官们也各自回到自己的衙门。

处理政事朱标，在得知朱元璋他们回来之后，就将朱雄英叫到了自己那里，询问了一下今天所发生的事情。

最近这几年，朱元璋将手中的权力下放了很多。

很多事情都交给了朱标去做，像什么哪里要赈灾，哪里又有了灾害，哪里的粮食又歉收，这种事情全部交给了朱标管理。

除了一些必须的军国大事或者军事上的事，还由朱元璋自己亲自掌控之外，其余能交给朱标的，大部分都交给了他。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页