“我半辈子从军，但中途也曾脱过军装，那还是我在部队当指导员的时候，因为被人诬陷，我被转业到了部队驻地附近的公社，我也就在当地待了近两年的时间，可你知道我做的是什么工作吗，当地公社领导安排我去中学教，说出来不怕你笑话，我自己就是个初中生，其实初中水平都没有，顶多是小学四五年级的程度，可是，当时的校长偏偏安排我教初中数学，我哪里懂初中数学？于是，我第一时间找到校长诉苦，校长跟我说，教学安排，是多方面征求意见后做出的决定，他首先要征求老教师的意见，然后才统筹考虑分配工作，我是代课教师，当时是来的，别人都挑了工作，就剩下初二数学没人教，就留下给我了，校长说，对进老师，学校也弄不清其真实本事，你如果能把初二数学教好，就说明你是初中老师的水平，以后学校你就是骨干了……”

王群骥侃侃而谈，就像拉家常一样，看着王群骥捧着茶杯，将自己的过去往事一一道来，说到有趣的地方，还不忘自嘲几句，而说到印象深刻的地方，又充满了缅怀的情绪，常宁怎么也难将此时的王群骥，和位高权重的起治局委员联系起来

平常的王群骥，给外人的形象总是那般严肃威严，走到哪里都是众星捧月一般，即使常宁当时在之江省碰到他，王群骥依旧是范儿十足，可又哪能想象，他还有如此普通的一面呢？

说到王群骥的心机，常宁有时候想想，都会觉得凭自己的本事，根本就琢磨不透，因为每当他以为自己明白了的时候，又会突然陷入迷茫之中

王群骥对常宁的考验和甄选，虽然是信手拈来，但是常宁现在想象，依旧都觉得是步步艰难

不得不承认，王群骥回忆自己的这段过往历史，是很有针对性的，他是在告诉常宁，小马拉大车的事情，他曾经也干过

无论在整个体制还是在宁家，常宁就是头小马，刚上路的小马

王群骥的故事还告诉常宁，一头小马，首先面临的不仅是拉车的问题，还有人们固有观念中的论资排辈、长幼有序的思维习惯，常宁为什么当了三四年年的“救火队员”，很大程度上，是因为常宁缺少资历，威望不够，根基浅薄，像朱永军、孙华洋这些人，他们个个资历和年龄都比常宁要强，短时期内，常宁很难与他们平起平坐

但是，王群骥的故事中，又还又另外一层意思，那就是，只要常宁能够克服看似不可能克服的困难，最终就会得到丰厚的回报，人民的固有观念是可以打破的，很多看似不可能的事情，只要努力，都是能够做到的，这一切，都要看常宁自己如何掌控和把握了

王群骥的故事很朴实，他要表达的道理朴实，用人不疑，疑人不用，既然看中了常宁，就要果断定夺，把整个家族的兴衰和常宁紧密联糸在一起

“大凡成功的政治家，没有不被议论诋毁的，对付那些七嘴八舌，唯一的方法就是用实际行动，用事实让他们闭嘴”

常宁仔细地品味着王群骥的这些话，他有一种醍醐灌顶的感觉，是啊，一切都要用事实说话，用成绩说话，这就是他现在最最需要去做的

常宁从政十几年来，越来越体会到现实的复杂，此时此刻，他下定了和王群骥交好并合作的决心