被赵志强点到名的几个人都若有所思地低下了头，没有人搭腔，也没有人抬头看赵志强。倒是宋秀文，一副置身事外的样子，慢吞吞地点上一支烟，美滋滋地抽了一口。教师和教学管理是前勤干部的事情，与他这个后勤主任无关。

“新年也过了，正月里的‘罗圈酒’咱也喝了，心是不是也该收一下了？”赵志强显然没有想给这些人发言的机会，喝了一口茶水又接着开了口，“这个事情，各负责部门参照教育局的文件精神，结合咱们学校各年级的实际情况，在本周内制定出一个合理的、切实可行的教学计划和教师、学生管理计划，本周五之前送校长室审核。如果没问题的话，下周一在教师例会上公布实施，王主任公布教导处的，李主任公布教科研的，各级部公布各级部的计划。各部门自定的目标，也让全体教师监督一下，看看到时候能不能完成。”

“所以，从今天起，各部门负责人都要恪尽职守、认真负责地开展教学和教师管理工作，”赵志强说着说着，口气突然变得严厉了起来，“不要让老师们看我们校委会的笑话，不要让老师们在背后对我们指指点点，说有些干部是‘占着茅坑不拉屎’，只知道赚小便宜，不想为学校工作出力，不想为老师们分忧解难。”

训话完毕，赵志强接着宣读了教育局关于“教学质量年”的文件，并就里面的相关问题进行了讨论。

这个文件让王一川感到了身上的压力，学校的教学质量和教学成绩说到底就是教导处的责任，也就是他这个教导主任的责任。其实各级部制定的计划和目标，都得靠他这个教导主任来组织实施。譬如，教研活动、组织周考、月考等等，这些都是促进教学质量，提高教学成绩的有效途径。办法有的是，就看能不能抓落实。每年学期开学的时候，计划写得都很好，可在实施过程中往往是“雷声大雨点小”，究其原因，就是因为有些措施和制度的实施会得罪人，会触犯部分教师的利益，都是一个锅里混饭吃的，抬头不见低头见的，得罪了谁也不好。譬如教师出勤、迟到和早退等等，实施起来就有一定的难度。

3.

赵志强下达完指示，除宋秀文之外，每个人都在一边抽烟一边思索着该怎样去写自己部门的工作计划，该怎样去组织实施。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页