“砰……”

待学生们走近后，他们看到了十几米开外正在进行着的葬礼。

六名持枪的军人，举着步枪对着空中鸣枪。

“预备……放！”

“砰！”

枪声再次随着军士的口令声响起，尽管枪声让学生们的身体微微惊颤了一下，但是此时他们的神色却变得的更加的肃穆。

学生们自觉的排成排对着墓地行着军礼。

“砰！”

“都……都……都、都……都、都……”

礼枪声结束之后，军号手拿起军号吹响了熄灯号，低沉的熄灯号声此时显得极其的肃穆。

墓前，没有送行的亲人，只有六名身着礼服的士兵站在那里，即将入土的棺材上盖着国旗，这是属于军人的荣耀，

伴着低沉且肃穆的熄灯号，站立在棺旁的六名士兵同时抬起国旗，他们的手上戴着白手套，然后轻轻的把沿中线国旗合拢，战士们按照标准的折旗步骤，站立军棺两侧六手相交，动作轻缓的将国旗折起。

领队的士官双臂交拢将国旗合抱在胸前，然后缓缓的走前墓地前的士兵。

“这面旗帜，以皇帝陛下和国家的名义，献给您！用以感激您的兄弟为帝国做出的光荣、忠诚且可敬的贡献，谨以这面旗帜表达整个国家以及帝**团对他的感激之情。”

孩子们甚至可以背下这段话，这是写在书本上的“赠旗语”，按道理是应该交给阵亡官兵亲人的，如果他们没有亲人，则交给他的兄弟——战友。

事实上，在大明许多阵亡的战士都没有亲人，他们孤身一人飘洋过海来到这里，他们用自己的鲜血与忠诚缔造了这个国家，为华夏民族开拓了这片土地，他们被安葬在忠烈祠，他们理应得到祭奠与愐怀。

士官的声音低沉，他用双手把国旗轻轻的送到战友的面前，尽管一切就像是流程一般，但当战士接过国旗的时候，他同样用双臂将其抱在胸前，像是拥抱着自己的兄弟一般。

完成“赠旗礼”后，士官向年青的战士敬了一个军礼，他的动作轻缓，似乎充满了不舍，此时的一切都显得如此的肃穆……

以皇帝陛下和国家的名义缅怀他们，感激他们！

在大明，几乎所有人都可以背出这句话，是军人的牺牲奠定了这个国家的一切，也正因如此，他们值得人们去尊重，也必须得到人们的尊重与缅怀。

十七年！

在过去的十七年间，许多人的习惯和性格都发生了变化，十七年前，军人是当差吃粮的丘八，而现在呢？军人是神圣且令人尊重的。

是什么铸就了这一切，是军人的牺牲，军人的勇敢，当然还有就是国家发自骨子里对军人的推崇以及诸多的保障，而不是仅仅只是停留在口头上的“军人是令人尊重的职业”。

为了表示对军人的敬重，大明用许多看似有些教条化的东西，用细微到繁琐的条令去保障军人生前以及身后的利益，正是这样细致入微的关切，让所有人都可以感受得到军人地位的不同寻常。

此时，在这些魂归忠烈祠的忠烈之士的葬礼上，这些神情肃穆的学生们，又一次接受了爱国主义的教育，这比他们在课堂上学习的“军葬”更加的直观，对他们的影响也是显而易见的……

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