“据说好像是刘院士的学生，国内年轻一代动物研究实践学的代表!”

刘院士站在教室右边，靠着窗户，目光也随学生的目光看向刘伟。

刘伟脸上保持着微笑。

他心里其实更希望现在是在直播，那么他可以比较随意一点的讲道：“基操，基操!”

然而现在是在中科院动物研究所博士生的课堂上。

气氛完全不同。

至少课堂上没有出现“卧槽卧槽……”等词汇。

视频一共十五分钟。

放完之后。

刘院士走上讲台关闭视频，微笑道：“在观看视频的时候，同学们的目光都一致看向后面，你们应该发现了，视频中与野**流的人正是我的学生刘伟，现在就坐在右边的角落里。

今天来上课之前，我才确定了课堂的讨论课题，生物兴奋性涵盖的内容很广很深。

广义理解，当机体受到周围环境发生改变的刺激时具有发生反应的能力，我们称为兴奋性。

能引起机体或其组织细胞发生反应的环境变化，称为刺激。刺激引起机体或其组织细胞的代谢改变及其活动变化，称为反应。

反应形式可分为两种：一种是由相对静止变为活动状态，或者活动由弱变强，称为兴奋。

另一种是由活动变为相对静止状态，或活动由强变弱，称为抑制。

刺激引起的反应是兴奋还是抑制，取决于刺激的质和量以及机体当时所处的机能状态。

刚刚视频播放的视频，野兽产生的兴奋是有一种相对静止变为活动状态，而之后刘伟利用自己的经验和专业知识尝试改变野兽的认知环境，又让活动状态变为一种相对静止状态，这属于抑制。

我们可以看出，在接触前后，刺激的质和量是均衡的，机体，也就是视频中的野兽在两种状态之间切换。

大致上的运行原理就是这样，再进入深度探讨之前，我想请刘伟上来和大家分享一下他对生物兴奋性的理解!”

刘院士主动拍了两下手。

学生们也跟着拍手。

刘伟缓了口气，寻找到直播时的状态，提起精神，反过来一想，其实也没那么紧张，当成现场直播就行了。

他走上台，微笑道：“各位师兄师姐好，很荣幸来参加刘老师今天的讨论课。

相对而言，我的学术专研方向和你们有所不同，偏向于生物进化学，你们的学术研究偏向于应用科学。”

回头看着屏幕上的课题，讲道：“刚刚刘老师从广义上解读了兴奋性，我现在带大家从狭义上去理解，兴奋性是指可兴奋组织或细胞受到刺激时发生兴奋反应的能力或特性。

可兴奋组织是指受刺激后可以产生动作电位的组织（或细胞）称为可兴奋组织（或细胞），通常指神经、肌肉和腺细胞等。

实际上，几乎所有活组织或细胞都具有某种程度的针对外界刺激发生反应的能力，只是灵敏程度和反应的表现形式不同。

在各种动物组织中，一般神经细胞中，肌细胞和腺体细胞表现出较高的兴奋性，刚刚视频中，鳄鱼面对我产生的攻击性主要是有肌细胞表现出来的兴奋性，通常我们称之为动物的本能反应。

而视频中大象的交配行为是有腺细胞表现出来的兴奋性。

另外，心肌细胞和神经细胞一样具有兴奋性，且与神经细胞兴奋性的周期变化相似。

当心肌细胞受到刺激产生一次兴奋时，兴奋性也随之发生一系列周期性变化，这些变化与膜电位的改变、通道功能状态有密切联系。

……”

刘伟口若悬河，根本停不下来。