对于考古，这个世界的人们并不陌生。

前往未知的旧大陆，遍地危险，到处都是寄居兽。

开拓精神加上冒险主义，带着英雄色彩的故事，是这个时期的青少年最喜欢追逐的梦想。

元霄一提到考古，大家的精神都来了。

不负众望，元霄开始讲考古的事情。

严格说起来，真正的考古，远比电视电影中演的更加残酷。

那真的是拿命去换技术。

就算是四大国，派出去的考古队，也不敢说绝对安全。

整支考古队全军覆没也是常事。

当然了，作为站在讲台上的老师，正能量的宣传还是首要的。

元霄并没有提到阴暗和残酷。

他清楚地知道，这个时期的青少年，需要的是更多的鼓励。

未来的真实，要让他们自己选择后，才能更加清晰。

“旧大陆的情况，可以说比想象得更为严峻，”元霄介绍着，“特殊的城市地带，往往有特殊的气候。

造成如此的原因，我们并不太清楚。

这也是国家创办教育的缘故，希望在座的诸位，将来掌握更高的科技技术，从而解开更多的谜题。”

大家鼓掌。

侯嘉锡也是点头，元霄总是能把话题往教育上引。

这样类似聊天型的讲课，也算别具风格。

大学的课程，授课形式其实鼓励的是多样化。

这一点和高中天差地别。

“那么这里我想大家都会留意到一個问题，”元霄开始提问，“对于世界的科技树而言，考古重要，还是自发的研究重要。

其实答案不难，很多人可能会说，都重要。

但是，大家是否真正想过，我们睁开眼睛的世界，面对的是什么样的情况。”

学生们陷入思考。

世界只有两百多年的历史，一开始的时候，就已经有一定的应用科技文明基础。

就好比你不需要懂原理，照样可以使用电脑操作。

不懂汽车的构造，不影响你开车。

“所以我们看待本质性的问题，就需要本质性的思考，”元霄循循善诱，“如果说考古是鸡，自发研究是蛋，那我们需要思考的是，到底世界是先有鸡还是先有蛋。”

究竟是考古衍生出自发研究，还是自发研究的需要刺激了考古。

“这个问题我留给大家，回去好好思考，”元霄竖起食指，“之所以抛出这样的问题，是因为将来如果还有机会给大家讲课。

那么我的这个问题，始终贯穿着我的整个课程理念。

也希望大家根据自身的情况，未来走上哪一条的路，会有更清晰的目的。”

学生们再次鼓掌。

迈克尔逊也是赞同：“有点意思，用通俗的比喻，将这个世界文明科技的两条路，说得是明明白白。

看来元老师能够在多个领域有所建树，不是偶然的。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页