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南京城，周家庄园。

几年来，周家庄园里的生活，过得越来越好了。

自周易接手周家庄园外，先不提周易给周家庄园，带来的粮食产量，和织品产量的提升。

单说一点，其他的地主老财就比不了。

周易除了必须缴纳给官府的一部分赋税之外，在周家庄园里面，所取得的全部收益，都投入到了周家庄园之中。

周家庄园生产效率提升了，更少的人，耕更多的土地，产出更多的粮食。

周易却没有把多余的粮食囤积起来，运输出去，卖到外面，换成银子。

而是有计划地减少了周家庄园里面，从事生产的人。

让更多的人，离开土地，一部分从事技术的研发，另一部分人从事简单的轻工业和手工业。

虽然，周家庄园里面，科技的发展，还没有突破大明朝的技术顶峰。

但是，周家庄园里面，至少每家每户的家具日用，都升级了几个档次。

和周易接手周家庄园第一开始，家家户户除了必须的日用之外，家徒四壁的场景比起来。

已经有了极大的改善。

周易很满意如今的成果，真正地技术发展。

不能是拔苗助长，而是从实际生活中，出来的。

周易所需要做的，更多是指明需要前进的道路。

虽然，如今周家的创新团队，都没有什么真正地突破性成果。

周易相信总有一天，能够达到厚积薄发的水平。

周家义学。

如今，周易也给这里，挂上了观止堂的牌子。

观止堂如今是有了十间标准教室、一个礼堂和若干实验室的建筑群。

周易在实验室中走了一圈儿，大多数的人，都在绞尽脑汁地思考。

如何能够把周易书本中记录的“奇思妙想”，在现实生活中出现。

周易一个个实验室转了转，和各位实验室的负责人打了招呼。

又鼓励了很长时间普通工人，期望他们能够及时地表达他们在劳动中的新想法。

周易很快就走到了

周易站在观止堂礼堂门前，看着观止堂里面，学习的一众学生。

这些学生有些特殊。

特殊在年龄之上。

这些学生，既有二十出头的黑发青年，也有年近半百的白发老者。

他们都有一个共同的身份：

大明朝在各地地方县学的老师。

周易在之前向洪武皇帝，提出要求在全国推行基础教育的时候。

就曾经在实施的细节情况上建议，让朱元章把各个地方县学的官员都请到南京，由国子监进行培训。

每一期地方县学来南京城国子监学习的官员，周易都会请他们在学习之后，再来观止堂的义学学习一段时间。

这已经是第八期了。

周易把自己的办学理念，和这些年讲课积累的经验，和一些教材，都印刷出来，赠送给了各位学官。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页