“你出来，”老师把认真练习的喻年拎了出来，道，“小伙子跳舞呐！”

众人哈哈大笑，纷纷注目看好戏。

老师盯了他两秒，忽然出手抓向喻年的胳膊，用的竟是太极拳的姿势，喻年一惊，本能地侧身躲闪，体育老师毫不费力地把他控制住，喻年奋力挣扎，腰部被对方抬掌一掐，直觉全身触电般的一麻，接着半条腿都软了，体育老师松开他的时候，他一个趔趄差点倒地，狼狈得不得了。

体育老师扶起他，捏捏他的胳膊肩膀，说，“放松，放松，打拳的时候手脚放开，不要僵硬！”

喻年：“……”

“去练习吧，”体育老师朝围观的同学大声吼道：“还有谁放不开的，来跟老师过几招？”

众人：“……”

体育老师看了一圈，挑出几个打得好的当组长，分组教习，其中就有□□。

□□小时候学过太极拳，体育课的内容对他来说根本不在话下，而且他不像北方人的雄壮，也不似部分南方人的绵软，他身材修长有度，动作儒雅又不失劲道，抬腿迈步，伸臂推拳，都非常潇洒。

大伙儿一边练拳一边兴奋地叽叽喳喳：“原来太极拳也能打得那么帅啊！”

“我觉得□□比体育老师打得还帅！”

“喻年就是个花瓶，刚才被拧来拧去，和橡皮人似的！”

“……”

课后喻年找到□□，支支吾吾道：“□□，你能不能教我打拳？”

□□：“行啊，你什么时候有空。”

喻年：“每天早上六点到七点。”

□□：“……”好早！

之后的几周，□□每天早上都会准时被喻年叫起来打太极拳，不过他没什么异议，同学之间互相帮助是应该的，早起打拳也能锻炼身体。（……）

打拳的时候两人会聊会儿天，有一个小组作业他俩也分在同一组，于是一起行动的时间较多，便渐渐熟稔起来。

一日早上两人打拳，□□问起喻年打工的事情：“你那个家教，做得怎么样。”

喻年：“一周去一次。”

□□：“几个小时？”

喻年：“两个，有时候三个。”

□□：“赚钱多么？”

喻年：“不到一百。”

□□：“……”

相处久了，□□渐渐摸透了喻年的心性，其实这家伙并没有看起来那么高傲冷冰，只是有点故作老成，而且也不太擅长和别人互动。

虽然你问我答式的对话很容易冷场，但这不能说明喻年高傲或他不喜欢你。不像肖泷那个话痨，无论谁和他在一起，总是不愁没话说。

□□觉得喻年赚得有点少，一个月三百块就他一件普通T恤的价钱，少买点东西就能帮他了。但同学之间的关系是平等的，喻年也不是穷得需要别人救济，赞助这种事要是个公益人士来做他也许会感恩，但若是身边的同学，只会让他觉得受侮辱。

于是□□换了个方式，关心道：“有没有想过做其它的？”

被□□这么一问，喻年立刻想到了阿思那个陪聊的工作。自从上一次分开，他和阿思已经有一个月没见面了……喻年脑海里蓦地冒出一个念头，正迅速生根发芽寻找出口，见□□一副竖耳聆听的样子，他不由地脱口而出：“如果我去当牛郎，你怎么看？”

□□：“。。。”