“那就定下来了。”

“这些人员需要一定的时间准备之后才能到位，到位之后，他们将以完全封闭的形式与你沟通。”

“这可能会是一个漫长的过程，你们都要经受考验。”

“如果中途你想要取消这个计划，也可以随时提出。”

听到这话，陈念郑重地摇了摇头。

他回答道：

“这个计划不会取消-——也许在某些时刻会暂停，但一定不能取消.”

几天之后，中科院。

潘庆伟正站在讲台上，一只手拿着马克笔、一只手端着老干部茶杯，对着台下的学生们口干舌燥地讲解着课程内容。

“.所以根据前期实验数据我们可以得知，变分的关键在于碰撞算符的性质，我们关心的是各组元温度不相等的系统，从运输系数的计算的角度，自然要假设每个组元分别接近热平衡.”

这堂课讲的是有关多组元等离子的新经典运输理论的相关内容，其中涉及大量复杂的运算和假设，别说刚刚接触这个领域的学生了，甚至连他自己，有时候讲着讲着都会犯困。

再加上燥热难耐的天气，课堂的氛围实在算不上太好。

台下的学生真正认真听讲的找不出5个人，大部分不是在走神就是在发呆，稍微好一点的会尝试去记一记，可在发现自己确实无能为力之后，又只好无奈地放下手里的笔。

看到这一幕，潘庆伟不由得有些感慨。

能怎么办呢？

科研本来就是一条漫长而艰难的道路，坐在这间教室里的大多数学生，都是因为某种浪漫主义的幻想而来到这里。

在做出选择之前，他们并不能真正理解这个选择所承载的意义，也不可能知道一旦踏上了这条路，对自己来说意味着什么。

这可悲、或者可鄙吗？

一点都不。

恰恰相反，这样的少年心气是可敬的，只不过在很多时候，少年往往没有找到那把属于自己的剑罢了

潘庆伟喝了一口杯子里的茶水，实现扫过台下，在看到平时最勤奋的学生也开始打瞌睡之后，便干脆放下了手里的马克笔，随后开口说道：

“今天这堂课的内容确实有点太难了，我们这么讲下去不是个办法。”

“所以，我考虑要对讲课内容重新进行编排，今天暂时就先到这里吧。”

“大家回去好好休息，也要多琢磨琢磨课件上的东西。”

“争取下一堂课，我们至少每一个人都能搞懂书上写的那些字是什么意思，好吗？”

听到他的话，台下的学生纷纷应和。

当然，能进入这所大学的他们都是有傲气的，但说白了，傲气不能当饭吃，更不能哪来兑换什么惊人的理解力。

他们能做的，也只有顺应老师的时间安排，尽可能地把自己的状态调整好罢了 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页